Título em português (ou língua original). O título deve ter apenas a primeira letra em maiúscula e limite de doze palavras (TMBTituloArtigo)

Título do artigo em inglês (TMBTituloArtigo)

Nome do primeiro autor1[ORCID1],... , Nome do último autorn[ORCIDn]

1 Afiliação, país, mail ... n Afiliação, país, mail

Resumo (TMBResumoTitulo)

A palavra resumo deve ser escrita com letra Tahoma de tamanho 10, centrado e a negrito. Aquando da submissão do resumo, devem as propostas de comunicação ser limitadas a um mínimo de 1500 carateres e a um máximo de 3000 carateres, incluindo espaços e pode conter uma secção com 3 referências bibliográficas gerais. O resumo deve ser escrito em texto contínuo, apenas num parágrafo, sem avanço de primeira linha. O texto deve ser justificado, com avanço de margem de 1 centímetro à esquerda e à direita. O tipo de letra a utilizar é o Tahoma de tamanho 9. O resumo não pode conter citações nem referências bibliográficas.

Palavras-Chave (TMBPalavraschave): Entre 3 e 5 palavras-chave, tipo de letra Tahoma, 9, minúsculas, itálico e separadas por vírgulas. Espaçamento entre linhas simples e espaçamento entre parágrafos 0 pontos depois, 3 pontos antes. A expressão palavras-chave deve estar a negrito. Terminar com um ponto.

Abstract (TMBResumoTitulo)

The word abstract should be written with Tahoma font size 10, centered and bold. When submitting the abstract, communication proposals should be limited to a minimum of 1500 characters and a maximum of 3000 characters including spaces and may contain a section with 3 general bibliographic references. The abstract should be written in continuous text, only in one paragraph, without first line indent. The text should be justified, with margin advancement of 1 centimeter to the left and right. The font to use is Tahoma size 9. The abstract cannot contain citations nor bibliographic references.

Keywords (TMBPalavraschave): Between 3 and 5 keywords in lower case, separated by commas. Finish with a dot. (TMBPalavraschaveitalico)

Referências (facultativo)

(Usar estilo TMBBibliografia; colocar por ordem alfabética, seguir as normas da American Psychological Association (APA), 7.ª Edição (https://apastyle.apa.org). Apresentam-se alguns exemplos por natureza da publicação.)

Exemplos:

Livro com um autor (Sempre que tiver DOI ou endereço URL colocar no final da referência após o ponto final e sem ponto no fim. Formatos: https://doi.org/xxx...; ou https://xxxx)

Autor, A. A. (ano). Título (Edição, Volume – se existir). Editora.

Coutinho, C. (2020). Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas: Teoria e prática. Almedina.

Livro com mais do que um autor (Sempre que tiver DOI ou endereço URL colocar no final da referência após o ponto final e sem ponto no fim. Formatos: https://doi.org/xxx...; ou https://xxxx)

Martins, G. O., Gomes, C. S., Brocardo, J. L., Pedroso, J. V., Carrillo, J. L., Silva, L., Alves, M. M., Horta, M. J., Calçada, M.T., Nery, R., & Rodrigues, S. V. (2017). Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória. Ministério da Educação.

Capítulo de livro impresso e eletrónico (Sempre que tiver DOI ou endereço URL colocar no final da referência após o ponto final e sem ponto no fim. Formatos: https://doi.org/xxx...; ou https://xxxx)

Autor, A. A., & Autor, B. B. (ano). Título do capítulo. Em E. Editor (Ed.), Título do livro (Edição, volume, pp. xx–xx). Editora.

Altet, M. (2001). As competências do professor profissional: Entre conhecimentos, esquemas de ação e adaptação, saber analisar. Em L. Paquay, Ph. Perrenoud, M. Altet, & É. Charlier (Orgs.), Formando professores profissionais: Quais estratégias? Quais competências? (pp. 23-35). Artmed Editora.

Flores, M. A. (2017). Contributos para (re)pensar a formação de professores. Em CNE (Ed.), Lei de Bases do Sistema Educativo. Balanço e Prospetiva, Volume II (pp. 773-810). Conselho Nacional de Educação.

Artigo em revista (Sempre que tiver DOI ou endereço URL colocar no final da referência após o ponto final e sem ponto no fim. Formatos: https://doi.org/xxx...; ou https://xxxx)

Esteves, M. (2009). Construção e desenvolvimento das competências profissionais dos professores. Sísifo/Revista de Ciências da Educação, 8, 37-48.

Schober, P., Boer, C., & Schwarte, L. (2018). Correlation coefficients: Appropriate use and interpretation. Anesthesia & Anesthesia, 126, 1763-1768. https://doi.org/10.1213/ANE.0000000000002864

Shulman, L. (1986). Those who understand: knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4 14.

Tese ou dissertação (impressa, publicada online, em base de dados)

Autor, A. A. (ano). Título da tese ou dissertação [Dissertação de mestrado ou tese de doutoramento não publicada]. Nome da instituição que confere o grau.

Autor, A. A. (ano). Título da tese ou dissertação [Dissertação de mestrado ou tese de doutoramento, Nome da instituição que confere o grau]. Nome do arquivo ou base de dados. https://XXX

Quando o autor é um organismo ou associação

Organização das Nações Unidas. (2015, September). Resolution adopted by the General Assembly. https://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/RES/70/1&Lang=E

American Psychological Association. (2020, Mês). APA style blog. https://apastyle.apa.org/blog

Council of Europe. (2001, Mês). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (Cambridge). Cambrigde University Press. https://rm.coe.int/16802fc1bf

Capítulo de livro em E-books

Mesquita, E. (2016). Formação e ação docente: Desenvolvendo competências profissionais. Em J. Machado & J. Matias Alves (Eds.), E-book - Professores e escolas: Conhecimento, formação e ação (pp. 55-77). Universidade Católica Portuguesa. http://hdl.handle.net/10400.14/22409

Legislação

Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio. Diário da República, 1.ª Série - N.º 92. https://dre.pt/application/conteudo/25344769

Página Web

Autor, A. A. (Ano, mês). Título. URL

World Health Organization. (2020, abril). Coronavirus disease (COVID-19) pandemic. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019

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Nota: Outras dúvidas que possam surgir devem ser resolvidas junto comissão organizadora do evento.